校园景观石题字内容推荐

800年前来过西滨的朱熹，

为集美区西滨小学造就儒林飘香的

朱子校园文化特色提供了素材；

古地名“仁德里”，

让校址在此的侨英小学做足了“仁德”文章；

校名有个“窗”字，

“修于窗内，美于窗外”成为窗内小学的校训；

杏林之“杏”，更是被杏苑小学视若至宝……

　　在集美区教育局的推动下，辖区中小学坚持“一校一特”，因地制宜，深入挖掘，加上有坚定文化传媒这样的策划团队支持配合，有效通过创新创意将文化元素融入校园，逐步形成异彩纷呈、趣味而又特色鲜明的校园文化。

　　师法自然

　　一草一木皆楷模

梧桐高大挺拔，为百树之王，自古以来被赋予“耿直、高洁、优雅、伟岸、奉献”等等精神象征。厦门外国语集美分校（西亭学校）校区就位于一个曾经梧桐成林、现已从地图上消失的小村庄——“桐林”，为此，学校决定因地制宜，引导师生种梧桐、读梧桐、学梧桐。西亭学校负责人黄宁艺介绍:“在古代，‘桐’通‘僮’字，‘梧桐’有‘吾僮’之意，也就是‘我们的孩子’。”西汉哲学家扬雄寄语教育的名言——学则正，否则邪；师哉，师哉，桐子之命也，也成为西亭学校老师们的座右铭。

　　位于杏林村的杏苑小学，则发挥杏树“贱养富给”的品格，颇具创意地将“知杏”、“爱杏”列入校本课程，熏陶学子们像杏树一样——在贫瘠恶劣的环境中照样成长；长成后又浑身是宝、贡献巨大。

　　与之毗邻的内林小学，也以校园内的百年老榕为“楷模”，在挖掘、弘扬榕树精神方面下足工夫、做足氛围。

　　传承文明

　　地理历史谱新篇

　　走进集美区西滨小学，朱子文化气息扑面而来；浮雕、墙画、匾额，就连卫生间布置都有“朱子过化”的印迹。1153年，朱熹在任同安县主簿时曾游于此，并留下《题咏蔡林八景》等文化财富。

　　西滨小学杨宝塔校长说:这几年，该校精选、整理了朱熹的教育思想，尤其是青少年德育方面的经典之作，经科学扬弃后编成校本课程；并因势利导，建起厦门小学当中的第一家书院，大胆实践全国首家“书院制小学”育人模式。

如画的马銮湾海滨（图/林火荣）

　　与其一路之隔的 马銮小学，则以马銮湾为载体，开发《我家住在銮江畔》课程，主推“开放、包容、勤劳、勇敢”的銮江文化，让孩子们知海、爱海、护海；更重要的是培养爱乡爱国，具有大海精神的劳动者。

　　位于集美北部的侨英街道，历史上有长达800年的时间隶属于同安县仁德里。侨英小学陈嘉怀校长介绍，他们据此以“仁德”作为学校主题特色文化，传承弘扬儒家文化的精华，力图培育“仁者无敌，德行天下”的好少年。

　　乐安小学则以著名校友孙炳炎倡导的“鸡德”，紧密结合该校武术特色，弘扬践行“德禽”雄鸡身上的“文、武、勇、仁、信”五德。

　　顾名思“意”

　　象征意义做文章

没有名人名木，不靠山也不近海，怎么办？也有办法。比如集美区新源小学，在“源”字内涵上做起文章，名曰“求源文化”，寓意追根溯源，保持本真。校长王炳东介绍，学校着力开展“厚德之源”（真诚）、“大美之源”（行善）、“和谐之源”（法治）、“学富之源”（勤学）等主题文化。同时还以“拓新求源”立意，创作“新源石头记”，赋予石头精神内涵，在象征意义具象化上铆足了劲。

窗内小学中庭窗文化景观

　　在厦门北站附近的窗内小学，紧扣“窗”名，苦心搜罗古今中外之“窗”。黄赐来校长说，他们以“融汇窗外，融通窗内”为教风，形意兼顾竭力推广“窗”的文化，意图打造美誉“窗”外的独特校园文化氛围。

厦门市集美区教育局欧阳萍局长说:这些极具特色的校园文化，不仅延续了中国优秀传统文化血脉，也与当前培育与践行社会主义核心价值观相契合；更值得一提的是，上述特色文化紧贴各校地域特色，绝不仅仅是空喊主题口号、炒作概念，还配套有培养目标、实施纲要、校本课程、实践活动等系统实施方案，很受师生欢迎。

通过这样的发掘与创意重塑，

校园文化有了更广阔的土壤与生命力。

你的母校有哪些校园文化？

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来源：厦门日报

编辑：李蕾｜编审：王德胜刘意婷