古代雅典教育在人的培养方面最显著的特点是

东方教育中国以夏商周#34庠序之学#34为起点，汉代太学确立官学体系，隋唐科举制影响深远西方教育古希腊斯巴达军事教育强调体能训练，雅典教育注重培养全面发展公民共同特征教育脱离生产劳动，形成等级化教育机构，教育内容以道德教化与经典文献为主4 教育的社会属性 永恒性教育伴随人类；从以上简要的介绍可以看出，雅典的教育具有下列的特点1鲜明的阶级性在雅典，受教育是贵族和平民子弟的特权，奴隶根本没有资格接受教育2注重文化知识在学生成长过程中的作用，强调教育要培养在体力智力美感和品德等方面全面和谐发展的雅典人3雅典的学校有国立和私立两种4雅典对女子；古埃及的学校形式主要有宫廷学校僧侣学校职官学校文士学校其中设置最多的是文士学校，文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，比较受尊重，“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标“以僧为师”“以书吏为师”是古代埃及教育的一大特征古希腊教育分为斯巴达的教育和雅典教育斯巴达重视；古代雅典社会管理基本特征 平民政体，公民之间是和谐的，其利益大体一致组成城邦的公民，不论他们的出身地位和职务有多么不同，从某种意义上讲都是同类人公民们有相当同质的特征，财产大致平等，语言教育文化种族背景大致相近除奴隶外族人和妇女以外，由全体公民直接管理国家公民人数较少；正是在这样的背景下，斯巴达形成了以体育和军事训练为特征的教育制度其目的是培养体格强壮富有勇武精神和爱国精神善于战斗并有持久斗志的武士雅典地处阿提卡半岛，三面临海，交通便利，航海和商业贸易发展较快，经济较为发达，而且其地理位置有利于接受古代东方文化随着雅典民主政治的实施，促进了各家；古代希腊教育雅典教育与斯巴达教育是两种著名的教育体系，各有特色中世纪欧洲教育教育为教会所控制，主要学校类型是教会学校，教育内容有神学和“七艺”世俗教育通过骑士教育和宫廷学校进行三古代东西方教育的共同特征 具有阶级性，成为统治阶级培养人才的场所具有道统性，统治阶级的政治思想和伦理；古代雅典教育的特征如下1教育目的和基本特征雅典的教育目的是培养德智体美全面发展的政治家商人，注重身心的和谐发展2教育阶段雅典的教育分为几个阶段，包括家庭教育公共教育和青年军事训练3女子教育雅典的女子教育是为了造就强壮的体格女子承担保卫自己疆土的责任4教育机构雅典的教育机；雅典教育，雅典士约公元前八世纪建立的古希腊奴隶制城邦，公元前五世纪初成为全新娜最繁荣富强的国家，雅典的教育强调，通过身体，道德，智力和审美等方面的训练，把受教育者培养成具有健美体格，高尚情操，广泛文化素养和智力发展 有多方面兴趣，能言善辩及身心既美且善的公民7岁前的男女幼儿在家中接受；四教育的发展过程原始社会教育非形式化教育，没有专门的教育机构和教育人员低水平无阶级性，具有最原始的平等性教育与生产活动紧密结合在一起特点非独立性自发性全民性广泛性无等级性无阶级性原始性教育方法单一内容简单古代社会教育形式化教育奴隶社会奴隶主。

雅典工商业的迅猛发展给国家创造了大量的财富，促进了科学技术和文化艺术的发展和繁荣，也加速了奴隶主阶级内部的分化，经济势力不断壮大的工商业奴隶主贵族与传统农业奴隶主贵族的矛盾非常激烈，他们都力图争取自由民的支持，这对雅典的教育产生了重要的影响和斯巴达一样，雅典统治者同样也高度重视对年轻。

封建社会教育内容为“四书五经”春秋战国私学兴起，儒家墨家为显学西汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”科举制始于隋朝，兴于唐代，废于1905年宋朝学四书五经，明朝行八股文西方雅典崇文，斯巴达尚武中世纪教育机构为教会学校和骑士学校，教会学校占主导古代学校教育特征教育成为社会专门职能。

答案D 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是雅典的教育；于此可见，雅典教育的最主要特点，就是通过教育要求学生在体力智力美感和品德等方面得到和谐的发展 这在斯巴达的教育中是找不到的 雅典的教育，与古希腊的教育思想，与古罗马的教育有着不可分割的关系和联系 古希腊的思想家们，都直接吸取了雅典教育的实际经验，作为他们论证教育问题的重要依据 而罗马共和时；A项古代印度的教育与宗教联系在一起，分为婆罗门教育和佛教教育，以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务与题干不符，排除B项古代希腊以雅典和斯巴达的教育为代表，雅典的教育内容为体育智育德育和美育“和谐”教育，其教育目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人斯巴达的教育内容为军事体育政治；作为一个奴隶制国家，斯巴达不仅实行专制的奴隶主贵族统治，而且经常与其他城邦发生战斗正是在这样的背景下，斯巴达形成了以体育和军事训练为特征的教育制度其目的是培养体格强壮富有勇武精神和爱国精神善于战斗并有持久斗志的武士雅典地处阿提卡半岛，三面临海，交通便利，航海和商业贸易发展较快；雅典民主政治以直接民主为特征，公民通过直接参与决策实现自我管理，而非依赖代表制这种模式要求公民具备较高的政治素养和责任感，因此雅典通过教育公共活动等方式培养公民意识同时，制度设计注重公平性，如抽签选举公职人员轮换制等，防止权力滥用和阶层固化尽管其民主范围仅限于成年男性公民排除妇女。

雅典文雅教育影响深远古希腊教学思想的源泉 代表人物苏格拉底 产婆术独特的问答法“启发式”教学柏拉图 理想国柏拉图理性论知识观理论基础“回忆”理论重视学生智力知识的源泉思维力古希腊教学思想特征 1培养目标上强调理性发展 2教学要适应学生年龄特征 3。