地方特色教育社区矫正的申请条件

　　说起石油你能想到什么，是粘稠、深褐色的液体？是高耸的海上或陆地平台？还是辛苦、黝黑的一线工人？这些关于石油的文化，目前对于天津滨海新区大港油田第一中学的学生们来说，都是小菜一碟。滨海新区大港油田第一中学始终重视对学生进行以传承和创新石油精神为主题的励志成才教育，把石油文化作为学校的特色教育。在这里，石油不仅是一个名词，也渐渐成为了他们学习生活的一部分。

　　开设大讲堂

　　为了促进教师专业化成长，大港油田一中开设了石油文化大讲堂。让石油企业的专家和模范人物、教育专家、身边的优秀教师典型走上大讲堂。推荐优秀教师代表在全体教职工大会上就“教师的职业价值”、“做幸福的教师”等内容做专题发言，注重良好的职业氛围的营造，提高教师的荣誉感；邀请教育专家进行理念引领，促进专业成长，聘请石油企业的专家、劳动模范到校作专题演讲，让老师们体会“平凡者的不凡”，从而提升教师们的敬业爱岗意识，克服职业倦怠感。同时，学校每年为教师们购买一本有关教育类或心理调适类的书籍，如李镇西的《做最好的老师》、肖川的《教师的幸福生活与专业成长》等书籍，引导教师提高良好的职业素养。

　　创建实验室 传播石油文化

　　“我们学校处处彰显着石油文化，最具代表性的是石油文化实验室。我们学校从2012年年初开始就着手策划创建石油文化实验室，投资80万元，建设了一个160平方米的专用教室。”大港油田一中张校长自豪地说道，“这里也是学生们学习石油知识的乐园，每周社团的学生都会在这里活动。”

　　记者跟随张校长走进石油文化实验室，发现这个实验室是个体现石油形成、勘探、开发、钻采、化工流程的缩影，通过实物、模型、挂图、沙盘、投影等形式，采用声、光、电等技术，立体化展示石油文化知识，又是能够让学生亲手实验、进行科学研究活动的场所，突出教育的实效性。

　　“我们在这个实验室里能够系统了解石油知识、探索石油奥秘、感受石油人的创业及科学精神。这个实验室对我们来说太有意义了，我更加热爱我们的家乡，热爱石油工作了。”社团的一位学生说。实验室建成使用的同时，再辅之以有针对性的校本课程，进行各类专业知识的讲座、探讨，促进了石油知识、石油文化的普及，激发学生热爱油田、热爱石油事业的豪情，形成油田子弟懂石油、懂油田、了解石油人地位和作用、立志建设油田、为社会主义建设贡献力量的教育效果，对于油田一中建设特色品牌学校将起到促进作用。

　　学生主持 亲身感受历史

　　校本课程的开发不仅可以弥补国家课程在培养目标上的不足，而且可以更好地满足本地区和学校的需要，更好地满足学生有差异的学习需求。开发特色校本课程，也是学校特色文化深层发展的最好途径。大港油田一中的校本课程开发已历时4年，共计开发出校本课程40余门，并有了较为成熟的选课系统。

　　大港油田一中在建设“石油文化实验室”的同时，又以此为平台，从科学素养类如《大港油田的环境与资源》《大港油田的地质结构》《油是怎样炼出来的》；人文素养类如《石油精神解读》《大港油田的发展史》《大港油田居民的不同习俗》《油田一中的发展史》《走近劳模》；学科拓展延伸类如《“石油”诗赏析》《石油与生物》等方面开始涉及物理、化学、生物、地理、历史等诸多学科的新一轮校本课程的开发工作。目的在于通过石油发展历程及工艺流程的学习实践环境的营造，让学生理解石油形成的基本原理，了解石油勘探开发的基本过程和石油工业对经济发展的重要作用，从而进一步拓宽学生的知识能力，并对油田子弟进行爱家乡、爱油田教育，突出学校课程石油特色建设，以达到培养学生个性，发挥教师特长，办出学校特色的目的。

　　在具体的方式上采取内引外联、学生主持等多种方式，如《走近油田》《走近一中》《走近校长》《走近劳模》等系列校本课程，就准备以聘请校外辅导员和学生导员的方式，让学生们参与到校本课程的全程活动中，让他们切身感受到“那段历史”，真正让“以承导成、以诚养成，以诚铸成”的教育对学生来说看得见，摸得着。（记者 张爱萌）